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第一章:子彤 (第2/3页)
下,划出纸面上细微的颤动。 白语教授是位声音圆润、动作温缓的长者,讲话总带着拉长语尾的习惯,那些语尾像羽毛一样轻拂在空气中。 「你们这些孩子啊~」他用一贯的轻调开场,手中修字笔悬在半空,「写作时不标记语尾喔,语感就会跑掉欸。懂吗~?」 他走过桌边,俯视其中一张字纸。墨痕整齐,字句却收得太乾,末尾像是被切断的线。 「子彤,你这篇——……喔都不见了喔~怎麽回事呢?」 孩子坐得笔直,眼神镇定,语调与外型同样收敛: 「我觉得写语尾太冗长了。情绪……我自己知道就好了。」 一旁的学生偷瞥他,教授则叹气摇头,像是面对一株不肯开花的植物。 「不行喔。」教授放软语气,像是怕惊扰了什麽JiNg微结构,「语尾是心音的延伸,没它……就像喝茶没香气一样啊~你字句对,语气却空。那不是白语。」 教室内一时静下来。子彤低头,指尖轻压纸角,声音极轻: 「可是……刘殷风,他也没用语尾。」 教授怔了一下。那名字像一道旧伤,不经意地被划开。 「咳咳……」他掩饰地咳了两声,重新端起教学口吻。 「殷风老爷是例外啦~他族里有明训,不使用语尾唷。那是古规,不可模仿的~」 语尾拖得更长,像是用来遮掩语句中的破绽。 子彤没再辩驳。他低头继续书写,笔锋落下,却没添上语尾。那空白处似乎b任何标记都更明确地指出了他的立场——不是不会,而是不愿意。 午後时分,书房的通讯机亮起微光,显示一条等候中的加密通话请求。刘殷风静静看了一眼,点开。光屏中浮现白语教授的身影,眉头微皱,像是带着一个难以启齿的问题。 「刘先生,关於……子彤的语尾使用习惯,我想还是有必要向您说明一下。」 他清了清喉咙,措辞谨慎。 「我们注意到,他在正式作业——像是周记、语族作文上,语尾使用得非常标准,情绪标记也都齐全,几乎可以作为教学范本使用。」 刘殷风不语,只是轻点资料同步键,画面切出一页笔迹整齐的白语作文。《春雨与茶烟》,语感温润,句尾语调流畅,标记清晰,无可挑剔。 「但问题在於……」教授顿了一下,声音带着一丝无奈,「我们在例行检查个人信件练习时发现,他私下写给家人、笔友、甚至自我备忘的文稿里,完全不使用尾语标记。所有句子都像被削平,理智到冷。」 他递出另一份扫描影像:信纸字迹依旧端正,内容却简洁得异常,宛如一份非人书写的报告。末尾没有任何语音标签,也无情绪附注,彷佛寄给收信人的是一个结论,而非对话。 「我们原以为他是刻意模仿您——毕竟这些年仰慕您写作风格的年轻人不少……但他拒绝承认有模仿的意图。」 教授语气停顿了一瞬,像是在斟酌是否该直接引用。 「他是这样说的——那不是崇拜或模仿……我只是觉得,没有必要。」 通话一端陷入短暂沉默。 刘殷风靠在椅背,眼神无波,指尖轻敲桌面两下,像是在压住什麽思绪。 「他会分辨场合。」他低声说,语气里没有责备,倒像是一种确认。 教授犹疑了一下。 「确实……他的语用判断力极强,甚至b高年级的标准更JiNg准。但在白语T系里,主动省略尾语,是一种……边缘信号。这会让评审误以为他在表达拒绝连结,或在模拟族际冷暴。」 「那就让他学会怎麽JiNg准地拒绝。」刘殷风语气仍然平静,「这是他未来可能需要用到的技能。」 教授无言,只是低头点了点头,通话画面随之熄灭。 书房恢复寂静。刘殷风看向窗外庭院的深绿Y影,那孩子正坐在远处石阶上,静静翻着一本未完成的语族分类手册。 他没有开口,只在心中默念了一句: 「不是什麽都要加尾语,才算说了真话。」 ...... 刘殷风是在第三次夜间观察时,注意到异常梦呓的。 监视画面中的子彤蜷睡在沙发一角,额际覆着细汗,嘴唇轻启,吐出一串无法溯源的语素。那些声音既不属於白语,也不是任何已知方言。他像是在凭空呼唤一种不存在的构词规则,而那些音节,又有一种令人不安的完整X。 翌日早晨,他能完整复述前夜梦中所言,甚至能拆解其中的语音规律,指出声调的转位逻辑。 那一刻,刘殷风停下了原定的申请进学计画。他看着子彤安静翻阅语律资料的背影,对自己轻声说: 「如果他还没准备好……就先让他留在我这里吧。做梦、吃饭、画画都没关系。我想看看——一个不靠教科书的孩子,会自己怎麽发展语言。」 这不是监视。他在意识深处如此断言。 不是监视,是一场期待。 那天,他吩咐助手: 「把东侧书房改成工作坊,给他准备语音模拟仪、感应笔、画布,还有语律资料库……」 他手指轻敲桌面。 「不要b他写。只给他工具。」 1 语气如命令,又像一种无声的保护。 「如果他真是未来语言的使者……那就让他自己决定,怎麽说。」 一日午後?实验室通风层 yAn光从防爆窗倾斜折入,在玻璃桌面反S出凌乱的光线。子彤坐在长桌一角,指尖还沾着墨。桌上散落着几十张笔迹粗糙的纸条,有的字句重叠,有的语序未完,像是被催促着从梦中带回来,还来不及修整。 他写得极快,气息急促,像是在跟时间抢救记忆。 那是他与刘殷风共处的午後之一。他不声不响地将纸条一张张摊开,让那位语族顾问
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